补习班和家长送东西这些事，都是我高二才知道的。

有的是听到同学私下议论，有的是自己后知后觉，还有的纯粹是，他表现得太明显了。

可能一路顺遂，加上对全班同学的家长们各方面都有了解，班主任逐渐有些肆无忌惮。

英语课上总是莫名其妙跑题，开始和大家聊天。有时是心灵鸡汤都算不上的无意义废话，有时是借着缓解压力的理由给大家播放一段搞笑综艺，有时是借故批评同学——听语气和内容能大致推断，这位同学是没给他什么，还是真的犯了错误。

他也很狡猾，不会整节课空掉，也不会大段大段跑题。一般是讲一点课堂内容，跑几分钟题。

长此以往，课堂内容一笔带过，基础薄弱的同学自然学着吃力，他再加以言语‘点拨’，补课班又有了新生源。

所以其实，就算今天没有比赛的小插曲耽搁时间，班主任依然不会认真授课。

就像现在，他讲了讲了几道题后，又开始了。

“我认识一个邻居家小孩，他学习就不好。后来经常在课后请教我，诶，人家小孩成绩上来了，现在上了特别好的211。”

“……所以说人要多努力，学生时代每个机会都很重要。特别是，要把握住各科老师给的机~会~”

趁着他聊闲的时候，我一般会找点数学题做。

我语文英语是强项，其他科目也都不费力，唯独数学差了一些，因为觉得有点枯燥，开窍晚。但不喜欢也不能不学，为了避免它扯总分后腿，我就利用各种时间多做练习。

一般利用这种没有营养的对话，我能复习巩固不少数学课的知识点。

后来被班主任发现几次并阴阳怪气地批评教育后，我只好洗心革面，认真听他的废话。

“……多问问老师，老师才是能教你们知识的人，有些同学好像了不得，你们想想，那他们讲的能有老师明白吗……”

这话是阴阳我呢，因为上午祝甜甜问我语法的时候，被他看到了。

“嗯这篇课文的知识点咱们讲过了，翻到课后习题吧。”

之前这种情况还会有迷糊的同学出声质疑他没讲过这些内容，后来大家都知道是他在补习班里提前讲过的，提出疑问又会被他倒扣锅说‘不认真听课’，也渐渐没有质疑的声音了。

在他半废话半讲题的模式下，一堂课很快过去。

下课的时候，有几个改投了杜秋的同学心里过意不去，来祝甜甜座位旁安慰她。

人都散得差不多了，祝甜甜悄声问我，当众顶撞老师，会不会让他更针对我。

“他你还不了解吗。就算我乖得像只鹌鹑，他也会继续找茬。”

我摆摆手，正巧和杜秋对视，高傲的小公主受大家或真心或假意的追捧，从人群中分给了我一道目光，讨厌的、怨烦的。